jeudi 22 mai 2014

Premières dictées - Dictée N°14 (le son "oi")

Avant de commencer la dictée, expliquer les mots difficiles.

Pour que les progrès soient plus rapides, chaque dictée peut être étudiée avant de l'écrire.

Les mots dictés doivent être prononcés lentement et distinctement, en faisant une petite pause entre les syllabes.

Préciser que chaque phrase doit être commencée par une majuscule et terminée par un point.






Le son "oi"






Caroline a de la mémoire.







Adèle demande à boire.







Voilà une poire.







Papa ira lundi à la foire d'Issoire.







Papa a une veste noire.







Aline a une petite boite.







Maman a une écumoire.




























mercredi 21 mai 2014

Cours Moyen - Révisions - Dictée N°4 - Formation du pluriel des noms (2)


Vittorio Reggianini





Souvenirs d’enfance



J’ai encore une partie des meubles qui me retracent mon enfance, et même le grand tapis qui nous amusait tant, ma soeur et moi. C’est un tapis Louis XV avec des ornements qui tous avaient un nom et un sens pour nous. Tel rond était une île, telle autre partie du fond était un bras de mer à traverser. Une certaine rosace à flammes pourpre était l’enfer ; de certaines guirlandes figuraient le paradis, et une grande bordure représentant des ananas était la forêt Hercynia. Que de voyages fantastiques, périlleux ou agréables, nous avons faits sur ce vieux tapis avec nos petits pieds ! La vie des enfants est un miroir magique ; ceux qui ne sont pas initiés n’y voient que des objets réels : les initiés y trouvent toutes les riantes images de leurs rêves ; mais un jour vient où le talisman perd sa vertu, ou bien la glace se brise et les éclats sont dispersés, comme des débris, pour ne jamais se réunir.

George Sand





Exercice :

Souligner tous les noms au pluriel de la dictée.




La liste des noms qui ne changent pas au pluriel dans le texte sont :
tapis, sens, bras, paradis ananas, débris.









Corrigé de l'exercice



Souvenirs d’enfance



J’ai encore une partie des meubles qui me retracent mon enfance, et même le grand tapis qui nous amusait tant, ma soeur et moi. C’est un tapis Louis XV avec des ornements qui tous avaient un nom et un sens pour nous. Tel rond était une île, telle autre partie du fond était un bras de mer à traverser. Une certaine rosace à flammes pourpre était l’enfer ; de certaines guirlandes figuraient le paradis, et une grande bordure représentant des ananas était la forêt Hercynia. Que de voyages fantastiques, périlleux ou agréables, nous avons faits sur ce vieux tapis avec nos petits pieds ! La vie des enfants est un miroir magique ; ceux qui ne sont pas initiés n’y voient que des objets réels : les initiés y trouvent toutes les riantes images de leurs rêves ; mais un jour vient où le talisman perd sa vertu, ou bien la glace se brise et les éclats sont dispersés, comme des débris, pour ne jamais se réunir.


George Sand





lundi 5 mai 2014

Cours Moyen - Révisions - Dictée N°3 - Formation du pluriel des noms (1)






Les végétaux marins


L’océan a, comme la terre, ses jardins et ses fleurs. C’est au milieu des coquilles de nacre et des arbres de corail que s’élèvent modestement les feuilles jaunes de la violette marine, et le rosier des eaux qui se couronne de fleurs comme le rosier des jardins. Mais, parmi les brillants végétaux qui embellissent l’empire des ondes, rien n’est plus magnifique que ces fucus gigantesques dont les tiges semblent mesurer les gouffres qu’elles ombragent. Quelquefois la tempête brise, arrache et pousse ces forêts entières, avec tous leurs habitants, au milieu des grandes eaux. Alors, semblables à des filets, ils entraînent tout ce qui se trouve sur leur passage. Enveloppés dans ces îles de verdure, les poissons, les coquillages, les insectes sont charriés dans les mers étrangères, où ils fondent de nouvelles colonies. Antiques habitants de ces vastes labyrinthes, ils se promènent sous les mêmes feuillages, reposent dans les mêmes retraites où ils reçurent le jour, et voyagent, pour ainsi dire, sans quitter leur patrie.

d’après Aimé Martin





Exercice :

Souligner les noms au pluriel à partir de "Alors, semblables à des filets..." jusqu'à la fin du texte.







Corrigé de l'exercice 



Les végétaux marins


L’océan a, comme la terre, ses jardins et ses fleurs. C’est au milieu des coquilles de nacre et des arbres de corail que s’élèvent modestement les feuilles jaunes de la violette marine, et le rosier des eaux qui se couronne de fleurs comme le rosier des jardins. Mais, parmi les brillants végétaux qui embellissent l’empire des ondes, rien n’est plus magnifique que ces fucus gigantesques dont les tiges semblent mesurer les gouffres qu’elles ombragent. Quelquefois la tempête brise, arrache et pousse ces forêts entières, avec tous leurs habitants, au milieu des grandes eaux. Alors, semblables à des filets, ils entraînent tout ce qui se trouve sur leur passage. Enveloppés dans ces îles de verdure, les poissons, les coquillages, les insectes sont charriés dans les mers étrangères, où ils fondent de nouvelles colonies. Antiques habitants de ces vastes labyrinthes, ils se promènent sous les mêmes feuillages, reposent dans les mêmes retraites où ils reçurent le jour, et voyagent, pour ainsi dire, sans quitter leur patrie.


d’après Aimé Martin






vendredi 2 mai 2014

Première dictées - Dictée N°13 (le son "on")

Avant de commencer la dictée, expliquer les mots difficiles.

Pour que les progrès soient plus rapides, chaque dictée peut être étudiée avant de l'écrire.

Les mots dictés doivent être prononcés lentement et distinctement, en faisant une petite pause entre les syllabes.

Préciser que chaque phrase doit être commencée par une majuscule et terminée par un point.






Le son "on"







Le melon de Léon sera bon.



Mon jupon de coton est blanc.



Le salon de la rotonde sera démoli.



La soupe de potiron est bouillante.



Le chat est mignon.



Le mouton est tondu.



Rémy ira à la montagne.




Premières dictées - Dictée N°12 (le son "un")

Avant de commencer la dictée, expliquer les mots difficiles.

Pour que les progrès soient plus rapides, chaque dictée peut être étudiée avant de l'écrire.

Les mots dictés doivent être prononcés lentement et distinctement, en faisant une petite pause entre les syllabes.

Préciser que chaque phrase doit être commencée par une majuscule et terminée par un point.





Le son "un"





Chacun chantera sa chanson.




Aline dira un conte.





Anatole ira lundi à Melun.






Dimanche est la veille de lundi.














Premières dictées - Dictée N°11 (le son "in)

Avant de commencer la dictée, expliquer les mots difficiles.

Pour que les progrès soient plus rapides, chaque dictée peut être étudiée avant de l'écrire.

Les mots dictés doivent être prononcés lentement et distinctement, en faisant une petite pause entre les syllabes.

Préciser que chaque phrase doit être commencée par une majuscule et terminée par un point.





Le son "in"




Papa a une redingote.



Maman a une robe de satin.



Le serin chante le matin.



Le chemin sera coupé.



Emilie étudie le latin.



Valentin a abîmé le pantin.




La pintade vole.




Le moulin sera démoli.




Maman a acheté du vin, du lapin, de la dinde.




Elise a une jupe en lin.











Premières dictées - Dictée N°10 (le son "an")

Avant de commencer la dictée, expliquer les mots difficiles.

Pour que les progrès soient plus rapides, chaque dictée peut être étudiée avant de l'écrire.

Les mots dictés doivent être prononcés lentement et distinctement, en faisant une petite pause entre les syllabes.

Préciser que chaque phrase doit être commencée par une majuscule et terminée par un point.





Le son "an"







Fanfan a sali le divan.



Ma tante demande un ruban.



Dimanche l'ouragan a démoli la muraille.



Le pan de la muraille sera réparé.



Jean est allé à Sedan, à Milan, à Rome.



Marie déchire une bande de papier.



Adèle chante.




Elise danse.




Maman acheta une limande.




La manche de la veste de Rémy est déchirée.






Premières dictées - Dictée N°9 (le son "ill")

Avant de commencer la dictée, expliquer les mots difficiles.

Pour que les progrès soient plus rapides, chaque dictée peut être étudiée avant de l'écrire.

Les mots dictés doivent être prononcés lentement et distinctement, en faisant une petite pause entre les syllabes.

Préciser que chaque phrase doit être commencée par une majuscule et terminée par un point.







Le son "ill"







Maman fera la bouillie.



L'eau sera bouillie.



Le clou est rouillé.



La volaille sera rôtie.



Papa a taillé la vigne.




Emile achète une bille.




Rémi s'est cogné le coude à la muraille.













Premières dictées - Dictée N°8 (Le son "gn")

Avant de commencer la dictée, expliquer les mots difficiles.

Pour que les progrès soient plus rapides, chaque dictée peut être étudiée avant de l'écrire.

Les mots dictés doivent être prononcés lentement et distinctement, en faisant une petite pause entre les syllabes.

Préciser que chaque phrase doit être commencée par une majuscule et terminée par un point.






Le son "gn"








Emile pêche à la ligne.




Elise sera maligne.




Jean a signé.




Anatole ignore la vérité.




Papa bêche sa vigne.




Rémi a copié une ligne.















Premières dictées - Dictée N°7 (le son "ch")

Avant de commencer la dictée, expliquer les mots difficiles.

Pour que les progrès soient plus rapides, chaque dictée peut être étudiée avant de l'écrire.

Les mots dictés doivent être prononcés lentement et distinctement, en faisant une petite pause entre les syllabes.

Préciser que chaque phrase doit être commencée par une majuscule et terminée par un point.






Le son "Ch"








La mouche vole.


Le coucou avale la mouche.


Lisa touche la louche.


Line a taché sa robe.


Les abeilles sont dans la ruche.


La vache est dans le pré.


Maman a une machine à coudre.


Anatole est assis sous un chêne.


La biche et son faon sont dans la prairie.







Premières dictées - Dictée N°6 (le son OU)

Avant de commencer la dictée, expliquer les mots difficiles.

Pour que les progrès soient plus rapides, chaque dictée peut être étudiée avant de l'écrire.

Les mots dictés doivent être prononcés lentement et distinctement, en faisant une petite pause entre les syllabes.


Préciser que chaque phrase doit être commencée par une majuscule et terminée par un point.








La réunion des deux voyelles o-u  
forme le son simple ou.









La poule couve.



La boule roule.



Écoute la musique.



Marie fera la semoule.



Maman découpe le rôti.



Le joujou de Caroline est rouge.



Louise boude.



Maman fera de la soupe au chou.



Emilie fera une couture à sa robe.




La soucoupe est en porcelaine.











Ecoute le chant du coucou.





Premières dictées - Dictée N°5

Avant de commencer la dictée, expliquer les mots difficiles.

Pour que les progrès soient plus rapides, chaque dictée peut être étudiée avant de l'écrire.

Les mots dictés doivent être prononcés lentement et distinctement, en faisant une petite pause entre les syllabes.


Préciser que chaque phrase doit être commencée par une majuscule et terminée par un point.









Dictée N°5






Maman remuera la salade.



Jean ira à l’Opéra.




La petite camarade de Julie a abîmé sa jolie robe.




Maman fera une purée.




Emilie vide la fiole.

Premières dictées - Dictée N°4

Avant de commencer la dictée, expliquer les mots difficiles.

Pour que les progrès soient plus rapides, chaque dictée peut être étudiée avant de l'écrire.

Les mots dictés doivent être prononcés lentement et distinctement, en faisant une petite pause entre les syllabes.


Préciser que chaque phrase doit être commencée par une majuscule et terminée par un point.









Dictée N°4




Caroline sera économe.



Julie ira à l’école.



Anatole étudiera.




Rémi fera le café.